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編輯推薦 【丁香.那年丁香】天下文章一大抄(微劇本)


作者:醉美如卷 童生,647.75 游戲積分:0 防御:破壞: 閱讀:922發表時間:2019-04-22 17:06:58

一、故事梗概
   這是一個關于大學生法律意識缺失的故事。大學三年小宇和小武一直是好朋友、好兄弟,吃飯、學習都在一起,并且一起進步,一起玩鬧,直到大四畢業論文答辯時,二人的兄弟情義走到了盡頭,并因為論文抄襲事件鬧上了法庭,至此不死不休的一場抄襲與反抄襲的風波蔓延開來,一直得不到解決。故事的最后,抄襲論文的小武被判處賠償小宇知識產權費,并且還被校方取消學位證書的授予并判定論文不合格。透過這次風波讓各高校都意識到,校園法律意識的培養是至關重要的,只有在高校注重法律意識培養,才能使得社會和諧,人人友好相處。
  
   二、主要人物介紹
   小宇:23歲,XX大學本科四年級學生,學習認真,敢于創新。
   小武:23歲,XX大學本科四年級學生,小宇的好哥們,外表憨厚老實,內心自有城府。
   張老師:48歲,小宇的論文指導老師
   馮老師:36歲,小武的論文指導老師
   宋老師:50歲,小宇和小武的班主任
   校長:49歲
  
   三、劇本正文
  
   時光飛逝,一晃就是三年半過去了,小宇和小武也更顯成熟。二人自大學入學以來,便拜了把子結為兄弟,還有緣地住在了一個宿舍里,平時都會相互交流學習問題,互相請教探討。
  
   第一幕
   場景:老師辦公室,下午
   兩位指導老師和班主任宋老師正在討論小宇和小武的畢業論文該怎么處理。
   宋老師(惆悵糾結):兩個同學都是我曾經引以為傲的,如今發生這件事可如何是好?
   張老師(一臉憤怒,大聲叫喊著):小宇一直以來都很有想法,并且提前給我交流過他的論文設計。這件事孰是孰非不是很明顯了嗎。
   馮老師(嘲諷臉):小武也提前和我交流過,你倒是說說憑什么就確定了是小武抄襲。
   宋老師(隨即站起來,拍了兩下桌子):我叫你們過來是討論該如何處置的,不是讓你們來吵架的!
   (校長突然推門而入)
   校長(驚訝):正好幾位老師都在,且來說說如何處理?
   宋老師、馮老師、張老師(同時嘆了一口氣):哎!我們也沒想到解決方法。
   校長(無奈相,攤攤手):這件事可大可小,端看這兩個學生想怎么處理。這件事也讓我們有個警醒,法律意識培養不夠,也讓這些學生膽子越來越大了。
   宋老師、馮老師、張老師(點點頭):是啊!
   張老師(思索狀):雖然此事尚無定論,不過我建議之后學校開展法律知識講座或者開展法律課程吧,不然只怕此類情況越來越風靡。
   校長(認同的點點頭):確實,很多大學生的法律意識認知不夠,如果不夠力度,此后類似的事情只會越來越多。
   馮老師、宋老師(嘆口氣,同時擺擺手):還是回歸正題吧!如何處理這件事?
   校長:你們先去找小宇和小武交流交流,看他們想怎么處理吧!
  
   (第一幕完)
  
   第二幕
   場景:男生寢室內,下午
   論文相似事件一度在學校掀起熱議,可學校卻遲遲沒有下定論解決,小宇想著再去找小武說道說道,讓他意識到此事的嚴重性。此時的小武在宿舍打游戲,小宇再次來詢問小武關于抄襲畢業論文的事情。
  
   小宇(難過糾結):小武,我一直都把你當做親兄弟,你為何要抄襲我的創意?
   小武(一臉不屑,繼續低頭打著游戲):我們同時寫的論文,為何不是你抄襲我的?就這么確定是我抄襲你的,呵!
   小宇(陷入回憶,隨后抬頭說到):我記得當時是我先和你提這個創意的。
   小武(嘲諷臉):那也可以是我先想到的,說明是你抄襲我的。
   小宇(傷心,以手按撫胸口,厲聲道):你怎么可以這樣?
   小武(戲謔狀,攤攤手):我怎樣了?難道不是這樣嗎?(繼續低頭打著游戲)
   旁白:小武對這件事滿不在乎,繼續低頭打著游戲,小宇也一時詞窮陷入沉默,整個場景里只聞得小武打游戲的聲音,循環往復。大概沉默了一分鐘以后,小宇繼續說話了。
   小宇(傷心狀,一臉難過):小武,你當真不肯承認抄襲?
   小武(嘲諷臉):沒有抄襲,何來承認?
   小宇(臉色沉重):你確定嗎?確定不會后悔?
   小武(繼續嘲諷著小宇的天真):沒做過,何來后悔之說。
   小宇(像下了大決心一樣,昂首挺胸):好,既然如此,那我也不會善罷甘休。(小宇摔門而出,回到自己寢室找尋材料,準備將事情上告法院。)
   (第二幕完)
  
   第三幕
   場景:宿舍樓下,下午,日外
   宇摔門而出后,在一棟宿舍樓下遇到班主任宋老師、馮老師和張老師,他們繼續就此話題展開討論。
  
   小宇(畢恭畢敬的鞠了一躬):宋老師、張老師、馮老師好!
   宋老師(三位老師同時停下腳步,宋老師和藹可親說):原來是小宇啊,你這是要去哪里?
   小宇(依舊畢恭畢敬):老師,我想回宿舍準備一些材料。
   張老師、馮老師(嘰嘰喳喳的一直說個不停,要求宋老師直接切入話題):哎,還賣什么關子,直接說不就好了/(二重奏)是啊是啊,就這樣直陳其事多好啊,還兜圈子。
   宋老師(抬手示意后面兩位老師停止爭論,隨即接話道):小宇,其實老師找你是有事兒要說……嗯……就是關于你和小武論文的事情,你現在?嗯?
   小宇(雖困惑不解,但還是說點點頭答應了):老師,那您先坐一下吧!
   宋老師(擺擺手,嘆口氣):這事兒可大可小,如今我們局外人也不好說,只能等著看你們倆的意見。
   小宇(立馬轉入到傷心哭泣中來):老師,其實我內心已有定論,老師們不必再勸了。
   小宇(轉身用堅定的語氣道別)老師,其實法律意識真的是基礎,這次的事何嘗不是給他一種尊重。
   宋老師(嘆嘆氣):哎,罷了罷了,那就順其自然吧,培訓日程也盡快投票
   張老師和馮老師(同時出聲,說著不要走):小宇,你別走,我們一起去,還能幫幫你。
   小宇(突然的尷尬情緒,打完招呼后,小宇向老師辭行):不用了老師,我能自己解決的。老師們去忙吧,我會處理好。
   (旁白:第三幕完)
  
   第四幕
   場景:法院,下午,日內
   再說到此前,小宇辭行后,三位老師也依次和小武討論這個問題。但最后兩位同學都沒有明確的回復如何處理……于是老師們選擇佛系處理問題。然而,等被通知去圍觀小宇和小武庭審這天,幾位老師才真正意識到,法律的公正性、重要性和強制性,他們也在反省自己,是不是對于法律知識認知不夠,才會導致這件事情蔓延。
  
   書記員(起立后來到原告和被告身邊,說到):請出示你們的身份證件。(然后仔細核對查看)
   法官(嚴肅的敲鐘,并宣布):庭審開始,請原告小宇陳述自己的訴訟請求和理由。
   小宇(端正站立說):原告小宇,被告小武,請求事項①承擔民事責任②賠償知識產權費。 請求理由①本次論文設計創意,本是2018年11月9日,我與小武交流的,當時的我想到這個創意,覺得可以作為畢業論文設計,所以和指導老師交流后,確定選題才告訴了小武這件事情,而小武是在最后才知道的。 并且指導老師辦公室門口有監控,可以看到時間 ②我與被告交流選題后,一直在做調研,認真完成畢業論文,但是在9號以后,被告經常過來了解我的論文動向,并多角度打聽我的計劃和想法。
   小武(歇斯底里的吼叫):我沒有打聽,是你自己告訴我的。
   法官(敲鐘,并警告被告):請肅靜!下面開始辯證。
   小宇(指著小武):當時你多方面打聽我的論文消息,我的舍友都可以作證,并且在此之前,我曾與指導老師交流過,他也可以作證。
   小武(難以安分下來):我也和指導老師交流過,何足作為證據。
   小宇(難以置信的表情):到了如今,你竟還不肯承認?居然還在此反駁。你……
   小武(無所謂狀態):有什么好承認的,你說的話有漏洞,還不許別人抓嘛?
   法官(敲鐘,隨后說):傳證人和證據
   張老師(緊張):法……法官……大……大人,這是原告來我辦公室交流選題的時間記錄視頻。
   馮老師:我是被告的證人,這是我和被告相互交流的時間視頻。
   書記員(拿走證據視頻,并由此觀看后,反饋結果給法官):法官大人,經驗證確定視頻是真實證據,并且原告交流時間比被告的早了五個小時。
   小武(聽到反饋后,垂頭喪氣,覺得人生無望,自言自語說):什么?原來他們都有證據……
   法官(敲鐘,嚴肅宣布):本次原告提交的證據充分,有理有據,確定為論文創意本人,而被告作為抄襲者,判處賠償知識產權費10萬元,并拘禁半年作為民事責任賠償。被告可有反駁?
   小武(顫顫巍巍,憂傷決堤):無辯駁,聽從法官審判。
   法官:審理結果成立。
   (旁白:第四幕完)
  
   第五幕
   場景:講座大會現場,下午,日外
   法院起訴成功后,小宇一度作為校園法律達人的典范,被爭相學習。學校也決定在大學生群體中普及法律的公平公正性、重要性和強制性。于是,學校開展了全校法律講座大會,由全校老師和同學們參加講座,并邀請小宇作為主講嘉賓。
  
   校長:老師們,同學們,大家下午好!今天開這次講座,相信各位都知道原因,那我便不細說了。我現在宣布一下處分決定:經教務處研究決定,取消小武同學學士學位證的授予,并判處論文不合格…………希望大家都能夠引以為戒,并通過本次事件有所收獲,明確校園法律的重要性。下面請我們的小宇同學來分享一下他是如何在校園內維護法律,踐行法律知識的。
   小宇(春風化雨的笑容):各位老師、各位同學,大家下午好!我是15級1班學生小宇,也是高校論文抄襲事件的中心者。老實說,這件事情本不是我想如此處理,只是大家都應該關注到事件本身,小武的做法是違反法律的,也是違反學校規章制度的。也許在你們看來,我做的太過無情,沒有人情味,但事實上,我比任何人都痛心,作為我的朋友,知法犯法是很不好的一件事情。法律應當是無處不在的,大家也應當踐行的。當下“天下文章一大抄”的風氣盛行,一時導致大家都忽視了知識產權所有的問題,因而才會發生這樣的事情。所以大家都要明確,校園法律意識是當下大學生應當具備的,應當去踐行的……謝謝大家!我的講演到此結束。
   故事的最后,或許滑稽,或許無事實可考,然而校園法律意識的培養被提上日程,那便是成功的。

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【編者按】作者突發奇想,創作了一個關于抄襲問題的小劇本,故事情節完整,人物刻畫貼近真實,場景的轉換自然。抄襲之事并不少見,小到抄個作業,大到抄襲著作論文著作,愈演愈烈。從“于正瓊瑤案”到“翟天臨畢業論文風波”,抄襲之事越來越多,也越來越引起人們的重視。抄襲,是違背道德的行為,更是違反法律的行為。如果人們能遏制住自己抄襲的欲望,我想會有很多人可以避免兄弟反目、毀掉自己,文中的“小武”就是例子,“小宇”則是我們正確的榜樣。感謝老師站在這樣一個尖銳的問題上創作出這樣一個精彩且不失警示意義的作品。祝您創作愉快,編按不當,請多包涵!【丁香編輯:慕氏小詩人】

大家來說說

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1 樓        文友:慕氏小詩人        2019-04-22 17:08:24
  編按不當,就那地吧,有意見可以找我談,聽不聽再討論
2 樓        文友:崢嶸歲月        2019-04-22 19:27:11
  好文共賞!現如今抄襲盛行,應該引起社會的重視。感謝老師投稿對丁香征文的支持!期待繼續!
崢嶸歲月
共 2 條 1 頁 首頁1
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